Recuerdo bien el día. El lunes 4 de mayo de 1970, mi amigo me recogió como lo había hecho durante las cinco semanas anteriores para viajar desde nuestras casas en San José, California, hasta la Península a Buchser High School en Santa Clara, donde estábamos completando nuestra práctica de enseñanza de los estudiantes como el último paso para obtener nuestra certificación de enseñanza secundaria de California.
En California en ese momento, los estudiantes que tenían la intención de ingresar al campo de la educación debían aprobar cuatro años de estudios de pregrado al tiempo que declaraban una concentración importante y menor. Luego necesitábamos completar un quinto año en el que nos inscribimos en cursos de estudios educativos.
Para nuestra experiencia docente de estudiantes, primero observamos a nuestros maestros cooperantes en dos cursos, uno conectado con nuestra especialidad y el otro con nuestro menor. Después de esto, debíamos enseñar las clases por nuestra cuenta con la supervisión de nuestros maestros cooperantes.
Mi amigo primero observó y luego enseñó un curso de química y una clase de matemáticas. Alineando con mis campos de estudio, enseñé una clase de problemas estadounidenses senior (mi campo principal era la sociología) y una clase de coro de primer año (la música era mi menor).
Ese día en problemas estadounidenses de alto rango, los estudiantes discutieron los temas sobre los que debían escribir sus documentos finales.
Estos incluyeron las consecuencias de resistir el borrador militar; las formas en que las restricciones actuales sobre el aborto en los Estados Unidos limitaron las opciones para mujeres; razones por las cuales Estados Unidos nunca debería haber cometido tropas en Vietnam; Por qué la edad de consentimiento para beber alcohol era injusto para los jóvenes; Los padres de doble vista tienen para sus hijas frente a sus hijos en las citas sobre el tema de los toques de queda; y otros.
En el coro, ensayamos la canción, “Autumn Leaves”, que los estudiantes debían actuar en el próximo concierto (lo sé, era extraño cantar sobre las hojas cayendo hacia el final de la primavera, pero, oye, no tenía otra opción).
Cuando regresé a mi apartamento esa noche, encendí la pequeña televisión y, en mi sorpresa, vi imágenes de noticias de un tiroteo de oficiales de la Guardia Nacional de Ohio que atacó a un gran grupo de manifestantes anti-Vietnam en el campus de la Universidad Estatal de Kent en Ohio.
Los miembros de la Guardia Nacional abrieron fuego contra estudiantes desarmados que se oponían a la expansión de la Guerra de Vietnam a Camboya por las fuerzas militares estadounidenses, como lo anunció el presidente Richard Nixon en un discurso televisivo del 30 de abril ese año. También protestaban por la presencia de la Guardia Nacional en su campus.
Veintiocho soldados de la Guardia Nacional dispararon aproximadamente 67 rondas en 13 segundos, matando a cuatro estudiantes e hiriendo a nueve más. Uno de los estudiantes heridos sufrió parálisis permanente.
Los estudiantes Allison Krause, de 19 años, Jeffrey Miller, de 20 años, y Sandra Lee Scheuer, de 20, murieron en la escena, mientras que William Schroeder, de 19 años, murió más tarde en el Hospital Robinson Memorial.
Krause y Miller fueron parte de la protesta, mientras que Scheuer y Schroeder simplemente observaban los eventos en un descanso entre clases desde cientos de metros de distancia.
James Rhodes, el gobernador republicano de Ohio en ese momento, tomó la decisión de desplegar la Guardia Nacional de Ohio a la Universidad Estatal de Kent. El alcalde de Kent, Leroy Satrom, hizo la solicitud inicial de la Guardia Nacional después de que declaró un estado de emergencia después de una pelea de bar entre los estudiantes que se convirtieron en disturbios en las calles.
Como estudiante de pregrado en la Universidad Estatal de San José y durante mi quinto año de estudios educativos, fui miembro de los estudiantes de una sociedad democrática para oponerse a la guerra. Ayudé a organizar manifestaciones, asistí y dirigí grupos de estudio y sentadas, y trabajé para mejorar las condiciones en viviendas de estudiantes fuera del campus. También me uní a actividades para desafiar el racismo en el campus.
Aunque me involucré en mi grupo de jóvenes demócratas en la escuela secundaria en 1964 y fui elegido secretario de nuestro grupo, llamado así por el entonces vicepresidente Hubert H. Humphrey, mi profunda educación política despegó en la universidad.
Mirando hacia atrás, recuerdo mucho más sobre lo que aprendí fuera del aula que en mis cursos, porque esos fueron tiempos de guerra, disturbios y asesinatos políticos realmente emocionantes y aterradores.
Mientras elogiamos al presidente Lyndon B. Johnson en su valiente liderazgo en el ámbito de sus políticas nacionales, especialmente en su apoyo activo y entusiasta para la aprobación de la Ley de Derechos Civiles y Derechos de Voto de 1964, vimos cómo sus empresas militares habían destrozado el país.
Nuestro gobernador en ese momento, Ronald Reagan (R), cerró nuestro campus durante unos días a todos los “trabajadores no esenciales” sobre nuestras manifestaciones pacíficas contra la invasión estadounidense de Vietnam. Después de la masacre de Kent State, Reagan cerró los 28 campus de UC y Cal State durante cuatro días. Su propósito declarado de este cierre fue por un período “detenerse lo suficiente como para hacer inventario”.
Mientras se postuló para gobernador de California en 1966, Reagan corrió en una campaña dura y alimentada por testosterona, que incluía una promesa (amenaza) de tomar medidas enérgicas contra las protestas del campus.
Al día siguiente a la masacre de Kent State, le pregunté a mi maestra supervisora de mi clase de coro si simplemente podía sentarme y observar el día. Le dije que había sufrido una noche larga y sin insomnio. Parecía entender y consentir.
Como era el único maestro de mi clase de problemas estadounidenses de alto rango (mi maestro de “supervisión” no se había visto en ninguna parte a lo largo de toda mi práctica), decidí realizar una sesión de escucha facilitada con los estudiantes, lo que había hecho anteriormente en otras ocasiones.
Cuando entré en el aula, los estudiantes leyeron intuitivamente mis emociones de profunda tristeza e intensa indignación. Le pedí a los 30 estudiantes que encerraran a los sillas para una discusión abierta sobre los eventos del día anterior en Kent, Ohio.
Algunas de las jóvenes comenzaron a llorar suavemente mientras intentaban permanecer compuestas. En ese momento, dije que facilitaría una discusión honesta, que, de ninguna manera, afectaría las calificaciones de los estudiantes.
Las mujeres jóvenes que habían estado reprimiendo sus lágrimas comenzaron a dejarlas salir más. Luego reiteré nuestras pautas de clase con respecto al respeto a las ideas, a turnos, no interrumpiendo cuando otros hablan, no atacan o culpan, y usan declaraciones de “yo” y no habla por los demás.
La clase parecía mezclada con sus puntos de vista sobre si Estados Unidos debería haber entrado en la lucha en primer lugar. La primera semana que me hice cargo de la clase, presenté a los estudiantes la historia de Vietnam y el colonialismo sobre el territorio durante los 20th siglo.
Si bien a menudo nos habíamos discutido la participación en Vietnam, el evento del día anterior realmente destacó algunas de las formas esenciales en que la guerra nos afectó a todos.
Mientras que algunos estudiantes no estuvieron de acuerdo sobre la participación de nosotros, prácticamente todos expresaron sus sentimientos sobre los estudiantes asesinados por soldados de la Guardia Nacional de Ohio.
Muchos estudiantes expresaron indignación, tristeza y miedo y desprecio por la Guardia Nacional. Sin embargo, otros culparon a los estudiantes por traer la violencia sobre sí mismos. Un estudiante dijo que si no hubieran sido borrachos y que no hubieran luchado en el bar, todos los estudiantes aún estarían vivos hoy.
Algunos estudiantes no estuvieron de acuerdo y dijeron que la Guardia Nacional no tenía derecho a ingresar a su campus con armas cargadas. La gran mayoría apoyó esa posición.
Poco menos de dos semanas después de la masacre, la policía abrió fuego fuera de un dormitorio del campus en Jackson State College (ahora universidad) en Jackson, Mississippi, matando a dos estudiantes e hiriendo a doce.
Y esto nos lleva al presente, justo después de que la administración Trump llamara a la Guardia Nacional y a los marines estadounidenses para intervenir en manifestaciones en gran medida pacíficas que protestan por los agentes del hielo por redondear al azar a los trabajadores indocumentados en el sur de California contra los deseos y órdenes del gobernador Gavin Newsom (D) y la alcaldía de Los Ángeles Karen Bass (D).
Como Newsom y Bass han declarado varias veces, cuando las protestas se vuelven violentas, las fuerzas policiales locales de Los Ángeles están bien entrenadas con suficientes recursos y personal para manejarlo.
Mientras que un juez reciente del Tribunal de Distrito de los Estados Unidos declaró que el control de la Administración Trump de la Guardia Nacional de California era ilegal, el Noveno Circuito de la Corte de Apelaciones de los Estados Unidos colocó una suspensión temporal en esa orden.
Pero no importa cómo se decida el caso, se deben abordar las preguntas críticas básicas.
Si el Poder Ejecutivo tiene la autoridad para controlar la Guardia Nacional de cualquier Estado sin el consentimiento expresado de gobernadores u otros funcionarios estatales elegidos, excepto en los casos en que los estados se niegan a seguir leyes federales como la legislación de los derechos civiles y de voto o las decisiones judiciales, o cuando hay una clara indicación de invasión extranjera?
¿Los soldados de la Guardia Nacional tienen suficiente capacitación y experiencia para gestionar las perturbaciones domésticas de manera segura y responsable? Obviamente, la Guardia Nacional de Ohio el 4 de mayo de 1970 no lo hizo.
Kristi Noem, secretario de seguridad nacional de Trump, finalmente le dijo a la verdad sobre las razones reales de la administración envió la Guardia Nacional a Los Ángeles. No fue para el control de disturbios. No fue para mantener la paz en las calles. Realmente ni siquiera fue para proteger la propiedad. Y no se trataba de ayudar a redondear “elementos criminales” indocumentados y “pandillas”.
En una conferencia de prensa en Los Ángeles el 12 de junio de 2025, Noem declaró: “No nos vamos a ir. Nos quedamos aquí para liberar a la ciudad de los liderazgo socialista y el agitado que este gobernador y que este alcalde ha colocado en este país y lo que han tratado de insertar en esta ciudad”.
Entonces, toda la pretensión ya está desactivada ya que la verdadera razón por la que Trump, Patel y Noem enviaron a la Guardia Nacional y a los Marines de los Estados Unidos a Los Ángeles debían castigar a los gobernadores y alcaldes del Estado azul por no adherirse a la agenda de Draconian MAGA, la crueldad, el abuso y el desprecio por cualquier persona que sea diferente y cualquier persona que realmente vive a sus jurados de oficina “para proteger y defender las constituciones de los Estados Unidos de América” ”.
Suscribirse al Boletín SentidoG Y sea el primero en conocer los últimos titulares que dan forma a las comunidades LGBTQ+ en todo el mundo.
