“¿Dónde está la línea entre enseñar y defender?”
Esa fue la pregunta planteada por un miembro del cuerpo docente a la Junta de Regentes de la Universidad Texas A&M la semana pasada en una reunión en el campus de la escuela en Austin.
Los regentes dejaron que un grupo de administradores designados y la IA respondieran, robando a los profesores su libertad académica.
La junta votó por unanimidad el jueves para aprobar una nueva política que requerirá que cada presidente del campus apruebe cualquier curso que pueda verse como una defensa de “la ideología de raza y género o temas relacionados con la orientación sexual o la identidad de género”. El tribuno de Texas informes.
Una política adyacente ahora prohíbe a los profesores enseñar material que no sea consistente con el programa de estudios aprobado para cada curso, mientras que los regentes impusieron nuevas reglas y procedimientos para auditar todo el contenido de los cursos en las 12 escuelas estatales del sistema cada semestre.
La junta también ordenó que cada universidad en el sistema A&M introduzca los programas de estudios y los detalles de los cursos en una base de datos, que luego será examinada por inteligencia artificial en busca de contenido que no esté alineado con los materiales del curso aprobados.
Para completar el nuevo paquete de políticas de censura, los estudiantes tendrán acceso a una línea directa las 24 horas del día, los 7 días de la semana “para informar lo que consideran contenido del curso inexacto o engañoso”.
En conjunto, las propuestas “invitan a la censura ilegal, congelan la libertad académica y socavan el propósito central de una universidad”, dijo Robert Shibley, asesor especial para la defensa de los campus en la Fundación para los Derechos y la Expresión Individuales (FIRE).
“Contratar profesores con doctorados no tiene sentido si los administradores son quienes deciden qué se enseña”, dijo Shibley. “Los profesores empezarán a preguntar no: ‘¿Es esto exacto?’ sino ‘¿Esto me meterá en problemas?’ Eso no es educación, es gestión de riesgos”.
La represión sigue al escándalo conservador por las grabaciones secretas de los estudiantes
La represión sigue a una tormenta que se desató durante el verano cuando una estudiante descontenta de Texas A&M confrontó a su maestra en una clase de literatura infantil, afirmando que no quería “promover algo que va en contra de las leyes de nuestro presidente, así como de mis creencias religiosas”.
La maestra estaba hablando de la fluidez de género en libros de grado medio con personajes LGBTQ+. Este tipo de discusiones no violan ninguna ley estatal o federal.
“Según nuestro presidente, sólo hay dos géneros”, le dijo el estudiante al maestro, refiriéndose a Donald Trump y su orden ejecutiva sobre “ideología de género”. La estudiante también grabó una conversación con el rector de la universidad en la que el rector defendió a la profesora y se negó a despedirla.
La estudiante grabó sus protestas y los videos sumieron a la escuela en una polémica.
El representante del estado de Texas, Brian Harrison (R), volvió a publicar la grabación en un hilo de redes sociales de 23 partes, criticando al maestro y a los funcionarios escolares.
“Captado en cinta”, escribió Harrison. “ESTUDIANTE DE TEXAS A&M ECHADO DE CLASE DESPUÉS DE OPONERSE AL ADOCTRINAMIENTO TRANSGÉNERO… y el presidente de A&M defiende los ‘Estudios LGBTQ’”.
El resultado fue la represión contra la “ideología de género” del jueves.
A principios de este semestre, Melissa McCoul, la maestra emboscada en su clase de literatura infantil, fue despedida por el presidente de Texas A&M, Mark A. Welsh III, quien originalmente la defendió. Luego degradó al decano de la Facultad de Artes y Ciencias y al jefe del departamento de inglés.
Las acciones de Welsh no fueron suficientes. También se vio obligado a dimitir poco después. McCoul está apelando su despido.
El presidente de los Regents, Robert Albritton, negó que la presión política desempeñara un papel en el manejo por parte de la universidad del colapso de la “ideología de género” y expresó su frustración con la presión de los legisladores sobre la escuela.
“Tenemos un individuo que, a quien yo llamaría imbécil, que es un megalómano absolutamente clasificado, que es insaciable con su deseo de alimentar su ego”, dijo Albritton a los periodistas, en una aparente referencia al representante estatal Harrison, un exalumno de Texas A&M.
“¿Y la gente así resuelve problemas? No te dan más soluciones que: dispara esto, haz esto, haz aquello… Y diré una cosa maravillosa acerca de la Junta es que no escuchamos eso”, agregó Albritton.
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