Un juez permitió a los padres optar por que sus hijos no leyeran libros con temas LGBTQ en clase después de que un padre “cristiano devoto” demandara a la escuela de su hijo.
El juez federal de Boston, F. Dennis Saylor IV, ordenó a un distrito escolar de Massachusetts que hiciera “esfuerzos razonables” para garantizar que los padres puedan impedir que sus hijos aprendan sobre las personas LGBTQ+.
El padre de Lexington y “cristiano devoto”, Alan L, demandó a la escuela primaria Joseph Estabrook en octubre de 2025 después de enterarse de que sus materiales educativos incluían libros que, según él, contradecían sus puntos de vista anti-LGBTQ+ sobre el matrimonio.
Exigió que la escuela le permitiera excluir a su hijo de materiales de lectura que, según él, “contradicen la fe de su familia al normalizar y celebrar las relaciones e identidades LGBTQ+”.
En un fallo dictado a principios de esta semana, el juez Saylor IV concedió una orden judicial preliminar que permite a Alan L impedir que su hijo lea o aprenda de materiales con temas LGBTQ+.
Los materiales educativos, escribió el juez, podrían incluir “libros que muchos padres podrían encontrar apropiados o inocuos (como aquellos que simplemente representan parejas de gays y lesbianas con niños)”.
“La cuestión que se presenta aquí no es si los puntos de vista del demandante, o los de los funcionarios escolares, son ‘correctos’ como una cuestión de fe religiosa o creencia política o social”, continuó el juez. “En cambio, este caso presenta una pregunta limitada: si estos demandados específicos han brindado el aviso requerido y la oportunidad de revisar materiales que este demandante específico pueda encontrar objetables”.
El juez Saylor IV argumentó que Alan L había demostrado que “es probable que sufra un daño irreparable” sin la opción de prohibirle a su hijo aprender sobre las personas LGBTQ+.
Los abogados que representan al distrito escolar manifestaron su intención de apelar la decisión, argumentando que la “mera existencia” de la vida LGBTQ+ no es suficiente para justificar un plan de exclusión voluntaria.
Señaló que varios de los libros citados en el caso “no están asociados con ningún plan de estudios centrado en LGBTQ+”, ni el hijo de Alan L estuvo “expuesto” a los libros.
“Cuando los padres solicitan que sus estudiantes sean excluidos de amplios sectores del plan de estudios de las escuelas públicas, como fue el caso aquí, impone a las escuelas la carga de suponer qué materiales podrían ser objetables”, agregaron. “Esto no es como un estudiante con alergia al maní, donde la implementación de una adaptación para proteger al estudiante es razonablemente clara”.
La censura de materiales LGBTQ+ en las escuelas ha aumentado dramáticamente en todos los estados de EE. UU. en los últimos años. Solo en 2025 se propusieron al menos 52 proyectos de ley que censuran materiales o planes de estudios LGBTQ+ en las escuelas.
