El Sistema Universitario Tecnológico de Texas se enfrenta a una demanda federal por políticas que, según grupos de profesores, silencian los debates sobre las identidades LGBTQ+, la raza y la historia negra, al tiempo que limitan la libertad académica de los profesores.
La demanda, presentada el miércoles en un tribunal federal de El Paso, cuestiona dos directivas emitidas por el canciller tecnológico de Texas, Brandon Creighton, que, según los opositores, restringen la instrucción en el aula y violan las protecciones constitucionales. La denuncia fue presentada por la Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios (AAUP), la Conferencia de Texas de la AAUP-Federación Estadounidense de Maestros, Lambda Legal y el Fondo de Defensa Legal de la NAACP.
Los demandantes sostienen que las políticas ya han cambiado lo que los estudiantes pueden aprender en todo el Sistema Universitario Tecnológico de Texas, que incluye la Universidad Tecnológica de Texas, la Universidad Estatal Angelo, la Universidad Estatal Midwestern y dos centros de ciencias de la salud.
La demanda desafía las restricciones en las aulas
Según la denuncia, Creighton emitió un memorando en diciembre de 2025 advirtiendo a los profesores que podrían enfrentar medidas disciplinarias si no cumplían con los nuevos límites en la enseñanza de temas relacionados con raza, sexo, identidad de género y orientación sexual. También se pidió a los profesores que enviaran materiales del curso relacionados para su revisión.
Un segundo memorando publicado en abril de 2026 amplió esas restricciones y ordenó a las escuelas que eliminaran gradualmente los programas académicos centrados en la orientación sexual y la identidad de género. También requirió que los instructores que impartieran cursos de pregrado de nivel inferior y del plan de estudios básico reemplazaran lecturas o lecciones que abordaran esos temas, a menos que se aplicaran ciertas excepciones.
La demanda argumenta que esas excepciones han sido inconsistentes y confusas, lo que ha dejado a los profesores sin estar seguros de qué material está permitido.
Los demandantes piden al tribunal que declare inconstitucionales ambas directivas y bloquee a Texas Tech para que no las haga cumplir o implemente políticas similares en el futuro.
Los profesores dicen que las políticas han cambiado lo que pueden enseñar
La queja incluye varios ejemplos de cómo los profesores dicen que las directivas han afectado la instrucción.
Un profesor del Texas Tech Health Sciences Center en Lubbock alega que a los estudiantes de medicina se les prohibió participar o incluso observar la atención de pacientes transgénero, incluso cuando los pacientes buscaron tratamiento no relacionado con la atención de afirmación de género, incluidas afecciones como cáncer, migrañas e hipertensión.
La demanda también afirma que a otro instructor le dijeron que un curso sobre el Holocausto podría perder su lugar en el plan de estudios básico de la universidad si trataba sobre víctimas homosexuales y bisexuales de la persecución nazi.
Los miembros de la facultad alegan además que trabajos que incluyen Entre el mundo y yo por Ta-Nehisi Coates y Platón República fueron bloqueados del uso del salón de clases.
En el Texas Tech Health Sciences Center de El Paso, un instructor dice que se les indicó que no usaran la palabra “disparidad” mientras enseñaban a los estudiantes sobre temas de salud pública, a pesar de discutir diferencias documentadas en los resultados de salud que afectan a las comunidades fronterizas y a los tejanos negros.
La demanda sostiene que estos ejemplos demuestran cómo las políticas interfieren con la educación sobre cuestiones médicas e históricas del mundo real.
Preocupaciones sobre la Primera Enmienda
Los demandantes argumentan que las directivas violan la Primera Enmienda al permitir que los funcionarios universitarios aprueben puntos de vista que apoyan mientras restringen otros.
El abogado de Lambda Legal, Nicholas Hite, dijo que la política permite a los profesores enseñar la posición del estado de “que sólo hay dos sexos” y les impide reconocer a las personas transgénero y no conformes con su género.
“Eso es discriminación desde el punto de vista y una violación de la Primera Enmienda en la práctica en su forma más básica”, dijo Hite.
La demanda también argumenta que las políticas violan la Decimocuarta Enmienda porque las directivas son lo suficientemente vagas como para que los profesores no puedan determinar qué discurso podría someterlos a disciplina.
Además, la denuncia alega que las restricciones afectan desproporcionadamente a los profesores negros porque apuntan específicamente a debates sobre la historia de los negros, la desigualdad racial y los esfuerzos para abordar la discriminación.
Texas Tech rechaza acusaciones
La portavoz de Texas Tech System, Erin Wilson, cuestionó las afirmaciones hechas en la demanda.
“Nuestro compromiso con la integridad académica y los derechos de nuestros estudiantes de la Primera Enmienda no se verán distraídos por demandas mientras continuamos ofreciendo programas académicos rigurosos, cursos relevantes e investigaciones innovadoras”, dijo Wilson en un comunicado.
Wilson también dijo que a los instructores se les permite enseñar historia de los derechos civiles y eventos históricos, incluidos los crímenes nazis. Agregó que los profesores no están obligados a eliminar libros de texto o trabajos asignados simplemente porque incluyen referencias a la orientación sexual o la identidad de género.
Según Wilson, la Junta de Regentes del sistema universitario no ha alterado ni rechazado ningún curso en los centros de ciencias de la salud de Texas Tech.
Creighton dice que las políticas siguen la ley estatal
Creighton, exsenador estatal republicano, se convirtió en canciller del Sistema Tecnológico de Texas a finales de 2025 después de liderar el Comité de Educación Superior del Senado de Texas.
Mientras servía en la Legislatura, fue autor del Proyecto de Ley Senatorial 37, que amplió la autoridad de los regentes universitarios nombrados por el gobernador sobre las decisiones curriculares en las universidades públicas.
Su memorando de diciembre describió el proceso de revisión de Texas Tech como el primer paso hacia la implementación de esa ley.
Creighton ha defendido las directivas como necesarias para cumplir con los requisitos estatales y federales y al mismo tiempo garantizar que los estudiantes reciban lo que llamó “grados de valor”.
En una entrevista de diciembre con La crónica de la educación superior Citado en la demanda, Creighton dijo que Texas Tech se esfuerza por mantener su “puerta… abierta a todos los ámbitos de la vida”. También argumentó que la orientación en el aula promueve la “diversidad de puntos de vista” y describió las políticas como un “continuo de sentido común”.
A medida que avanza el caso, la demanda podría convertirse en otro desafío legal seguido de cerca sobre cómo las universidades públicas navegan por la instrucción presencial sobre cuestiones de raza, identidad de género y LGBTQ+ en medio de cambios en las prioridades políticas y legislativas en Texas.
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