Padres religiosos demandan al distrito escolar por respetar la identidad de género de sus hijos

Dos padres religiosos presentaron una demanda el miércoles contra el Distrito de Escuelas Públicas del Condado de Anne Arundel en Maryland por supuestamente “transicionar socialmente” a su hijo con un nombre y pronombres masculinos sin notificarles.

Los padres, identificados en los documentos judiciales únicamente como John y Jane Doe, están representados por America First Legal. (AFL), una organización legal conservadora anti-LGBTQ+. Los padres quieren que los funcionarios escolares comiencen a confundir el género de sus hijos y que el juez declare ilegales las políticas de nombres y pronombres transinclusivos del distrito escolar. El distrito escolar se ha negado a comentar sobre el caso.

La demanda, presentada en el Tribunal de Distrito de Maryland, dice que la escuela comenzó a referirse al niño con un nombre y pronombres masculinos al comienzo del año escolar a petición del estudiante. Los padres recién se dieron cuenta de esto el pasado 10 de diciembre cuando la escuela les envió un correo electrónico sobre un experimento de laboratorio que se llevaría a cabo en clase al día siguiente. El correo electrónico utilizaba un nombre masculino para referirse a su hijo. La bandera de Baltimore informó.

Según los informes, el miembro del personal que envió el correo electrónico intentó anularlo y luego envió a los padres un mensaje diciendo que el correo electrónico no estaba destinado a ellos, según la demanda. Al día siguiente, los padres supuestamente hablaron con el miembro del personal, quien “admitió haber mentido en los correos electrónicos” y les informó que su hijo había solicitado el nombre masculino y los pronombres, agrega la demanda.

Según los informes, los padres dijeron a la escuela que comenzaran a usar el nombre legal de su hijo, pero el funcionario escolar se negó. El director supuestamente les dijo a los padres que el personal de la escuela está capacitado para referirse a los estudiantes por sus “nombres y pronombres preferidos en el entorno escolar”, afirma la demanda.

La política del distrito dice que los estudiantes tienen “el derecho a que se les llame por un nombre y pronombre que corresponda a la identidad de género del estudiante”.

Los padres dicen que sus creencias religiosas dictan que “Dios crea a cada persona como hombre o mujer, que el sexo se basa en la biología más que en la autopercepción interna, y que el sexo no puede modificarse”.

La demanda dice que la política del distrito escolar viola los derechos constitucionales de libertad de expresión de la Primera Enmienda y el debido proceso de la Enmienda 14 y los derechos de igual protección bajo la ley, y también viola la Constitución de Maryland.

Los padres ahora están solicitando medidas cautelares para obligar a los funcionarios escolares a confundir el género de sus hijos y referirse a ellos con el nombre femenino que les dieron al nacer. Los padres también quieren que el juez declare ilegales las políticas del distrito sobre niños transgénero e identidad de género.

America First Legal Foundation, fundada en 2021 por Stephen Miller, un asesor del presidente que tiene un largo historial de apuntar a comunidades marginadas, a menudo se ha opuesto a las políticas pro-LGBTQ+. La fundación se unió a una demanda en California para obligar a los maestros a revelar a los niños trans a sus padres y a otra demanda que se opone a las protecciones de atención médica inclusivas para LGBTQ+.

Actualmente, 15 estados tienen políticas que exigen que las escuelas expongan a los estudiantes trans y no binarios a sus padres, según el Movement Advancement Project. Los conservadores anti-LGBTQ+ se oponen en gran medida a las políticas que permiten a las escuelas respetar las identidades de los estudiantes trans y no binarios sin notificar primero a sus padres potencialmente poco solidarios.

Val Anias, vicepresidente de la junta directiva de Annapolis Pride, dijo La bandera de Baltimore apoya políticas que “reconocen y respetan a los estudiantes por quienes son”.

“Crear ambientes escolares respetuosos e inclusivos donde los estudiantes puedan expresarse de manera segura ayuda a fomentar la pertenencia, el bienestar y la oportunidad para que cada niño aprenda y prospere”, agregó Anias.

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