Los miembros republicanos del Comité de Educación y Fuerza Laboral de la Cámara de Representantes avanzaron el jueves la HR 8705. El proyecto de ley prohibiría que los programas de educación cívica e historia financiados con fondos federales promuevan el “adoctrinamiento radical” o la “ideología de género” y la “ideología de equidad discriminatoria”, palabras aterradoras que se refieren a las identidades transgénero y la educación antirracista.
El proyecto de ley, la Ley de Avance de la Cívica y la Historia para Restaurar el Aprendizaje, la Integridad y la Educación (CHARLIE), que lleva el nombre del asesinado influyente MAGA Charlie Kirk, censuraría temas en las clases de historia, cívica y gobierno estadounidenses financiadas con fondos federales en las escuelas públicas. El proyecto de ley también prohibiría al Departamento de Educación priorizar a los solicitantes de subvenciones según su raza, sexo, orientación sexual, identidad de género o estatus migratorio.
El proyecto de ley podría afectar los programas apoyados por la iniciativa de Educación Cívica e Historia Estadounidense, las Academias Presidencial y del Congreso para la Historia y Cívica Estadounidenses, así como otros esfuerzos nacionales de educación cívica financiados con fondos federales. El abogado informó.
En mayo, los demócratas ofrecieron múltiples enmiendas para garantizar que las escuelas todavía pudieran enseñar a los estudiantes sobre la esclavitud, la inmigración, el ataque del 6 de enero al Capitolio de Estados Unidos, la historia LGBTQ+ y las relaciones de Jeffrey Epstein con funcionarios gubernamentales actuales y anteriores. Sin embargo, los republicanos del comité rechazaron todos y cada uno de ellos.
Específicamente, el proyecto de ley impide que dichas clases promuevan la “ideología de género”, que la administración Trump define como “un concepto en constante cambio de identidad de género autoevaluada” que requiere que las instituciones tomen como verdadera “la falsa afirmación de que los hombres pueden identificarse como mujeres y, por lo tanto, convertirse en mujeres, y viceversa”.
“La ideología de género incluye la idea de que existe un amplio espectro de géneros que están desconectados del propio sexo” y “disminuye el sexo como categoría identificable o útil”, al tiempo que mantiene “que es posible que una persona nazca en un cuerpo sexuado equivocado”, escribió la administración en una orden ejecutiva de 2025, que el proyecto de ley cita como base para su censura.
El proyecto de ley también prohibiría a las clases promover una “ideología de equidad discriminatoria”, que la administración define como cualquier “ideología que trate a los individuos como miembros de grupos preferidos o desfavorecidos, en lugar de como individuos”.
Esta ideología ocurre, dice la administración, cuando los educadores señalan que cualquier grupo puede ser consciente o inconscientemente opresivo, oprimido, privilegiado; que cualquier grupo debería “recibir un trato adverso para lograr diversidad, equidad o inclusión (DEI)”; que “virtudes como el mérito, la excelencia, el trabajo duro, la justicia, la neutralidad, la objetividad y el daltonismo racial” ayudan a la opresión de otros grupos; o que “Estados Unidos es fundamentalmente racista, sexista o discriminatorio de algún otro modo”.
En una declaración, el representante gay Mark Takano (D-CA), presidente del Comité de Igualdad del Congreso y miembro principal del Comité de Educación y Fuerza Laboral, dijo: “Censurar la historia estadounidense no cambia lo que sucedió: condena a las generaciones futuras a olvidar y potencialmente repetir los errores del pasado. Es importante destacar que negar la existencia de personas transgénero y los efectos duraderos del racismo en la sociedad estadounidense no contribuye en nada a mejorar la educación estadounidense”.
“Este proyecto de ley censura algunos de los principales programas educativos de historia y cívica financiados por el gobierno en un acto de extralimitación inaceptable”, continuó Takano. “Negar los impactos duraderos que Jim Crow y la esclavitud han tenido en la sociedad estadounidense es negar la realidad, y restringir a los educadores para que puedan perfeccionar sus conocimientos sobre estos temas oscuros, pero importantes, es un flaco favor increíblemente peligroso para los estudiantes estadounidenses. Seguiré trabajando con mis colegas en el Equality Caucus para evitar que este proyecto de ley se convierta en ley”.
El jueves, la Cámara aprobó un proyecto de ley “No digas trans” que obligaría a los maestros a excluir a los estudiantes trans en todo el país; ocho demócratas votaron para ayudar a aprobarlo.
El proyecto de ley requiere que las escuelas públicas obtengan el permiso de los padres antes de usar los nombres y pronombres correctos para estudiantes transgénero o corren el riesgo de perder el acceso a fondos federales. El Congressional Equality Caucus (CEC), un grupo de legisladores pro-LGBTQ+ en el Congreso, señala que no hay excepciones en el proyecto de ley para situaciones potencialmente abusivas, lo que significa que si un niño trans solicita que se le llame con un determinado nombre o se le haga referencia con ciertos pronombres y no conoce esta ley, sus padres potencialmente abusivos serán contactados sin su consentimiento.
La otra parte del proyecto de ley dice que las escuelas no pueden “enseñar ni promover conceptos relacionados con la ideología de género”. A principios de este mes, la estrategia nacional antiterrorista de la administración Trump clasificó a los grupos que apoyan la “ideología transgénero” como organizaciones terroristas.
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