El embajador de Just Like Us, Rich Bartlett, analiza por qué es “crucial” que los docentes incluyan la historia LGBTQIA+ en su plan de estudios.
PALABRAS POR BARLETT RICO
ENCABEZADO POR ANISA CUCHILLA
El Mes de la Historia LGBTQIA+ me hace reflexionar sobre mi tiempo estudiando historia en la escuela. Desde la escuela primaria, siempre esperaba con ansias el tema porque aprender sobre el pasado me parecía una experiencia mágica. Para mí, fue una manera de transportarme de una vida infeliz en la que luchaba con mi sexualidad a un tiempo y lugar completamente diferente.
Sin embargo, pensándolo bien, la historia que aprendimos, que abarca temas que van desde guerras hasta revoluciones, omitió algo crucial: cualquier mención de la comunidad LGBTQIA+. Esta ausencia en mi educación no solo creó una brecha en mi comprensión de las valientes personas LGBTQIA+ que me habían precedido, sino que también alimentó sentimientos de vergüenza, ya que la historia se enseñaba como si las personas LGBTQIA+ no existieran.
Al crecer sintiéndome profundamente consciente de ser diferente debido a mi sexualidad, recuerdo sentirme aún más invisible en el aula de historia. Si bien mis profesores se adelantaron a su tiempo en el sentido de que se aseguraron de abarcar a otros grupos marginados enseñando, por ejemplo, el papel de las mujeres o las personas de color en diferentes períodos históricos, nunca se habló de las personas LGBTQIA+. Este silencio me resultó ensordecedor.
Si avanzamos hasta el día de hoy, sigue siendo importante aprender sobre la historia LGBTQIA+, especialmente en las escuelas. No se trata sólo de una mención pasajera o de un capítulo de un libro de texto; más bien, se trata de reconocer y validar las experiencias de una comunidad que durante tanto tiempo ha sido marginada y relegada a la periferia.
Para mí, lo más importante es que incluir la historia LGBTQIA+ en la educación ayuda a los estudiantes LGBTQIA+ que pueden tener dificultades con su identidad. Lo hace reforzando que las personas LGBTQIA+ siempre han existido y que sus sentimientos y experiencias son válidos.
Además, es enriquecedor saber que hay personas como nosotros que han ayudado a allanar el camino haciendo contribuciones significativas a la sociedad, como Alan Turing, y luchando por nuestros derechos, como Marsha P. Johnson, a pesar de las muchas limitaciones sociales que les imponen. Conocer figuras como estas ayuda a los jóvenes LGBTQIA+ a tener modelos a seguir poderosos y refuerza la idea de que ellos también pueden trazar su propio camino y marcar la diferencia.
Incluir la historia LGBTQIA+ en el aula es crucial para acabar con los estereotipos y conceptos erróneos que a menudo han plagado a nuestra comunidad. Por ejemplo, durante toda la epidemia de SIDA, hubo información errónea y miedo que llevaron a la estigmatización de la comunidad LGBTQIA+, alimentando la caracterización de la epidemia de SIDA como la “Peste Gay”. Al observar la epidemia del SIDA de una manera más holística cuando aprendemos sobre ella, podemos desafiar los estereotipos que culpan o estigmatizan injustamente a las personas en función de su orientación sexual, ayudando a disipar conceptos erróneos que pueden asociar el SIDA con ciertos comportamientos o comunidades sin considerar el panorama más amplio. .
Sin embargo, en última instancia, incorporar las perspectivas LGBTQIA+ a la historia no se trata solo de reconocer el pasado a través de una lente más inclusiva, sino también de mirar hacia un futuro que acepte mejor a quienes son diferentes.
Al enseñar a los estudiantes sobre la historia LGBTQIA+, pueden mirar el mundo de una manera nueva, particularmente aprendiendo de las historias personales de las personas LGBTQIA+. De esta manera, la narrativa personal de las personas LGBTQIA+ puede dar vida a temas a los que a menudo no se les da atención, humanizando las luchas y los triunfos de la comunidad.
Sin embargo, el camino para aprender más sobre la historia LGBTQIA+ no está exento de desafíos. Mientras seguimos abogando por una educación más inclusiva que proporcione un relato más completo y honesto de la historia, es importante recordar el profundo impacto que puede tener en los jóvenes. Así como aprender sobre las luchas y los logros de otros grupos marginados afectó mi comprensión y empatía por ellos, también lo hará aprender sobre la historia LGBTQIA+.
Mirando hacia el futuro, asegurémonos de que la historia LGBTQIA+ no sea solo una nota a pie de página o una materia optativa, sino una parte fundamental de nuestro sistema educativo donde más estudiantes puedan sentirse vistos, comprendidos y valorados. Entonces podremos arrojar luz sobre áreas del pasado que a menudo se pasan por alto para allanar el camino hacia un futuro más inclusivo.
Rich se ofrece como embajador de Just Like Us, la organización benéfica para jóvenes LGBTQIA+. ¿LGBTQIA+ y entre 18 y 25 años? ¡Registrate aquí!
La publicación ‘Los jóvenes queer seguirán sintiéndose invisibles si los profesores guardan silencio sobre la historia LGBTQ+’ apareció por primera vez en SentidoG.
