Los legisladores y los miembros de la comunidad en Wisconsin están chocando con un proyecto de ley respaldado por los republicanos dirigidos a estudiantes transgénero, lo que restringiría la capacidad de los estudiantes para cambiar sus nombres y pronombres legales en los registros escolares.
El proyecto de ley anti-Trans, patrocinado por la representante Barbara Dittrich, (R), y el senador André Jacque, (R), requerirían documentación legal y consentimiento de los padres para que un estudiante cambie su nombre en los registros escolares. También evitaría que el personal escolar use el nombre o pronombres elegidos de un estudiante que no se alineen con el “sexo biológico” del estudiante, a menos que los padres brinden permiso por escrito.
Según la política estatal actual, los estudiantes transgénero en Wisconsin pueden cambiar sus nombres en los registros escolares sin una orden judicial. Sin embargo, algunas escuelas en Wisconsin ya han adoptado políticas similares a las del proyecto de ley propuesto, que evitan que los estudiantes transgénero cambien su nombre o pronombres sin el permiso explícito de los padres.
Dittrich argumentó que la legislación se trata de “derechos de los padres”.
“Los padres deben saber qué está pasando”, dijo Dittrich durante la audiencia, alegando que el proyecto de ley tiene como objetivo restaurar el equilibrio en lo que llamó el “taburete de tres patas” de padres, estudiantes y escuelas.
Los representantes demócratas retrocedieron contra esta lógica.
El representante estatal Christian Phelps (D), un maestro de escuela de Wisconsin, argumentó que el proyecto de ley es una distracción de problemas educativos más apremiantes, como fondos para educación especial y comidas escolares saludables.
“Dittrich escribió un proyecto de ley en busca de un problema que no existe, e impulsa una cuña entre los padres y los maestros”, dijo Phelps, y agregó que nunca se ha encontrado con un maestro que deliberadamente engaña a los padres.
Phelps también le preguntó a Dittrich cuántas personas transgénero consultó al redactar el proyecto de ley. Su respuesta: ni una sola.
“No me sorprendió, porque sé que si hubiera consultado a los miembros de la comunidad trans antes de escribir este proyecto de ley, no habría escrito el proyecto de ley”, dijo Phelps a El cardenal diario sobre la respuesta de Dittrich.
Phelps dijo que lo que el proyecto de ley realmente haría fue marginar y aislar aún más a los estudiantes transgénero que pueden no tener apoyo familiar.
“El apoyo de los padres con demasiada frecuencia no está allí para las personas trans y no binarias”, dijo, enfatizando que el proyecto de ley eliminaría el apoyo vital en las escuelas, dejando a muchos estudiantes sin ninguna red de seguridad confiable.
El Comité de Educación escuchó casi siete horas de testimonio público durante su segunda audiencia sobre el proyecto de ley. Phelps señaló que muchos padres de niños transgénero testificaron contra la legislación, lo que dijo que dejó en claro que sus voces no están siendo escuchadas a pesar de las afirmaciones de Dittrich de buscar aportes de los padres.
Brian Juchems, director senior de educación y política de GSAFE, una organización sin fines de lucro que apoya a los estudiantes LGBTQ+, dijo que el proyecto de ley coloca a los maestros en “una posición realmente imposible”. Según las disposiciones del proyecto de ley, el personal se le prohibiría usar cualquier nombre o pronombres que no se refleje en los registros oficiales de un estudiante. Juchems señaló que los maestros saben que los estudiantes se desempeñan mejor cuando se sienten afirmados y apoyados en el aula.
También planteó preocupaciones sobre el impacto en la salud mental de las leyes anti-transgénero, citando la investigación de la Biblioteca Nacional de Medicina, que muestra que el 85% de la experiencia de los jóvenes transgénero empeoró la salud mental debido a la legislación discriminatoria. El Proyecto Trevor ha informado un aumento del 72% en los intentos de suicidio entre los jóvenes transgénero entre 2018 y 2022.
“Cuando se introduce o se aprueba este tipo de legislación, no hace nada para apoyar la salud y el bienestar de nuestros jóvenes”, dijo Juchems. También enfatizó la dificultad que muchos estudiantes transgénero tienen a sus padres, calificando el proceso “la conversación más riesgosa y consecuente” que tendrán.
En respuesta a las preocupaciones de Dittrich sobre involucrar a los padres en la transición social, Juchems sugirió expandir recursos para que las escuelas ayuden a facilitar estas conversaciones. Dittrich reconoció que esta idea podría ser útil.
Si bien el proyecto de ley exige a la documentación legal para procesar los cambios de nombre, las escuelas aún tienen la autoridad para negar tales solicitudes. El Consejo Legislativo confirmó durante la audiencia que las escuelas podrían negar una solicitud de cambio de nombre, incluso con una orden judicial. Dittrich minimizó esta preocupación, lo que sugiere que los estudiantes podrían cambiar de escuelas si fuera necesario.
El gobernador de Wisconsin, Tony Evers (D), ha prometido vetar cualquier legislación anti-transgénero, por lo que incluso si el proyecto de ley atraviesa la legislatura, aún enfrentaría una batalla cuesta arriba para convertirse en ley.
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