Una nueva propuesta federal está generando duras críticas por parte de grupos de defensa LGBTQ, quienes dicen que podría remodelar la forma en que las escuelas apoyan a los estudiantes transgénero y no binarios en todo el país.
El proyecto de ley, HR 2616, titulado formalmente Ley de derechos de los padres sobre la educación y el cuidado de sus hijos, o “Ley PROTECT Kids”, requeriría que las escuelas públicas primarias y secundarias que reciben fondos federales obtengan el consentimiento de los padres antes de reconocer la identidad de género de un estudiante en entornos oficiales. Eso incluye actualizar pronombres, nombres o acceso a instalaciones como baños y vestuarios.
Glisten insta al Congreso a rechazar el proyecto de ley
En una declaración publicada el 29 de abril, la directora ejecutiva de Glisten, Melanie Willingham-Jaggers, advirtió que la medida podría poner en riesgo a los estudiantes.
“Este proyecto de ley representaría un gran riesgo para la seguridad de los estudiantes y socavaría los ambientes de aprendizaje seguros. Esta legislación es otro ejemplo más de extralimitación federal a expensas de los estudiantes de nuestra nación”, dijeron.
Continuaron:
“Esta ley no hace nada para proteger las libertades de un niño, sino que limita drásticamente las libertades que los jóvenes necesitan para aprender, explorar y crecer como seres humanos. Esta ley acabará con la capacidad de los estudiantes de vivir auténticamente, creando un ambiente donde los estudiantes que son diferentes son vilipendiados y no bienvenidos. Nuestro sistema educativo está destinado a crear un mundo donde los jóvenes puedan prosperar como ellos mismos y donde la seguridad sea primordial”.
Willingham-Jaggers también destacó la preocupación por obligar a los educadores a asumir posiciones difíciles.
“Muchos estudiantes encuentran su espacio seguro en la escuela entre adultos y compañeros que los apoyan. Los educadores no deberían verse obligados a “sacar” a sus estudiantes, especialmente si la situación del hogar de un niño compromete su seguridad”.
Qué haría el proyecto de ley
Presentada por Tim Walberg y respaldada por varios legisladores republicanos, la legislación vincula el cumplimiento con la financiación federal de la educación en virtud de la Ley de Educación Primaria y Secundaria de 1965.
Si se aprueba, las escuelas deberán obtener la aprobación de los padres antes de realizar cualquier cambio relacionado con la identidad de género de un estudiante. El lenguaje se extiende más allá del papeleo y abarca el acceso a espacios segregados por sexo.
Un esfuerzo complementario, HR 2617, a veces denominado “Ley de Di No al Adoctrinamiento”, restringiría aún más la forma en que las escuelas discuten la identidad de género. Propone limitar el uso de fondos federales para lo que define como “ideología de género”, haciéndose eco del lenguaje de recientes directivas de política federal.
Un cambio político más amplio
La propuesta llega mientras los legisladores republicanos continúan ampliando sus esfuerzos en torno a la política educativa. Las medidas a nivel estatal ya han limitado los debates en las aulas sobre la orientación sexual y la identidad de género, y los críticos a menudo se refieren a ellas como leyes de “No digas gay” o “No digas trans”.
Los defensores argumentan que el proyecto de ley federal refleja una estrategia más amplia para llevar esas políticas a un escenario nacional.
Según el seguimiento de la Unión Estadounidense de Libertades Civiles, en los últimos años se han presentado cientos de proyectos de ley que afectan a estudiantes y educadores LGBTQ.
Preocupaciones sobre la seguridad de los estudiantes
Los grupos de derechos civiles dicen que el requisito del consentimiento de los padres podría tener consecuencias no deseadas, especialmente para los estudiantes en hogares que no los apoyan.
Advierten que obligar a las escuelas a revelar la identidad de género de un estudiante podría exponer a los jóvenes al rechazo o daño en el hogar. Los partidarios de los jóvenes LGBTQ dicen que los entornos escolares a menudo sirven como un sistema de apoyo fundamental cuando otros espacios no son afirmativos.
El vicepresidente de Asuntos Gubernamentales de la Campaña de Derechos Humanos, David Stacy, criticó duramente la legislación.
“Los niños trans no son una agenda política, son estudiantes que merecen seguridad y afirmación en la escuela como cualquier otra persona”, dijo Stacy. “A pesar de los muchos problemas apremiantes que enfrenta nuestra nación, los republicanos de la Cámara de Representantes continúan con su extraña obsesión con las personas trans. HR 2616 no protege a los niños. Está dirigido a ellos. Este proyecto de ley es cruel y estamos preparados para luchar contra él”.
¿Qué viene después?
El proyecto de ley se discutió en una audiencia reciente del Comité de Reglas de la Cámara y podría avanzar para una votación más amplia. Una versión similar también se está considerando en el Senado.
Por ahora, las organizaciones de defensa se están movilizando, instando a los legisladores a rechazar la medida y mantener las protecciones que, según dicen, son esenciales para el bienestar de los estudiantes.
A medida que se desarrolla el debate, una pregunta sigue siendo central: ¿qué significa crear un ambiente escolar seguro y quién puede definirlo?
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